Estrategias Desarrollo Inteligencia Emocional

Saturday, April 08, 2006

Self learning-managed learning groups in higher education: student’s perceptions of process and outcomes

En la investigación de Lizzio (2005) se pretende desarrollar una idea conceptualizada acerca de cómo los estudiantes de educación superior perciben los grupos de estudio auto dirigido. Los estudiantes de escuela superior percibieron el progreso de los grupos de estudio auto dirigidos basado en dos factores. Primero el manejo y distribución de la carga de trabajo, los diálogos constructivos, diversidad entre los estudiantes del grupo y el hecho de colaborar hacia su meta. Segundo, su percepción está directamente proporcional a un contexto conceptual como lo son el respaldo del personal de apoyo y el ajuste a los factores ambientales. Este asunto del respaldo se refiere a cuando el estudiante requiere activar su inteligencia emocional para alcanzar sus objetivos.

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